VIVE第一屆VR教育研討會！七位權威發表重點整理！

我是東尼

大家好，我是東尼！相信大家也看過很多VIVE與教育相關應用的合作與報導，今天在深圳VIVE 2017生態圈大會上，舉辦了第一屆VIVE VR教育研討會！其中一個上午的滿滿心得分享與資訊之中，東尼為大家整理了七位VR相關貴賓針對VR教育提到的相關重點整理！

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HTC VIVE中國區總裁 汪叢青
China Regional President, Vive




教育是大多數人最重視的，這完全不需要多說，那就是希望可以用上最新的技術、最棒的教育內容，帶給給我們的下一代。


VR不只是一個娛樂系統，VR是最有影響力也最有效率的新教育方式。


黑板加二三十個學生，這教法已經一百年沒有變了！


PC誕生 1987 / WEB興起 1997 / 智慧型手機 2007 / 到VR的2017 每一代新技術都有與教育交互影響之處。


真正的VR教材可以考慮七個方向
VIVID 生動 (去到不可能到的地方) /
IMMERSIVE 具有沉浸感的 /
RELATIONAL 關聯的 (不是與社會斷開連結) /
TACTILE 有觸覺的 (運用到多感官) /
ULTILITARIAN 有價值的 (不是只有玩玩) /
ACTIVE 有活動的 /
LASTING 持久感


教育是最吸引VR開發者的產業（將近60%調查過的開發者都有興趣），GFK預計增長速度第二快。
更令人驚奇的，VR教學的確有助提升學生成績 27.4% (北京理工大學研究)。

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VR之父 Tom Furness




想像力的表達與形成，在教育中是至關重要的事情。而VR可貴之處，在於能夠透過前所未有的方式幫我們形塑資訊與環境。


就VR的沉浸感來說，以往都是我們需要費力想像一個世界，VR能直接把我們放入那個世界。


以往都是學生接受老師單方面的資訊，對很多學生來說，這並不是很容易內化資訊的方式。對成績頂尖的學生來說，VR教育的效果可能顯得相較不明顯，但對一般成績有落差的學生來說，VR教育不但效果驚人，且在一年後持續的學習印象都非常鮮明，甚至勝過成績頂尖的學生。這告訴我們每個人適合的學習方式有所不同，VR能夠提供一個全新啟動我們學習印象的方式。


有趣的是，我們發現孩子們進入虛擬世界中時，往往只想創作，並不帶有任何暴力的元素。


我們每個人或多或少都體驗過所謂「HYPERLEARNING」的狀態，進入狀態後能夠提升學習效過高過七倍，我們相信VR能夠協助引出並維持這一個狀態，也是我們未來將嘗試的方向。

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VIVEDU創辦人，孫偉



虛擬實境是正在發生中的教育革命，也正是2016 G20中國發布的全新國策。


北京航空航天大學已經與VIVEDU合作舉辦虛擬實境相關碩士學程，也將部屬在哈佛大學與史丹佛大學的視覺科學中心/醫學院等做重點學術教材，實際上VR教育已經是一個全球競逐的大命題。對校長(人才培養)/教師(教學效率)/學生(學習效果)有不同意義，VR更是寓教於樂的最好載體。


虛擬實境常被誤解只跟IT/機械領域有關，事實上VR應該要顛覆各種不同領域的教育以及吸收資訊的方式：如醫療中以VR解剖訓練學生，或房地產中跨地域購置與設計房地產等。


由於成本高昂、環境危險，微觀/宏觀世界中，虛擬實境是唯一解決方案。

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和思易教育 創始人  劉錦宏



VR可以很有效的達成學校的實驗實作需求。VR要真正能夠解決教學中無法實現實作的環節，也是出自於這個原因，選擇性能優異的HTC系統。

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哆唯網路科技 創始人  姜廓  



每個VR應用要能做出多維的不同體驗，才有其價值。


STEAM創客教育，旨在運用科學、技術、工程、藝術、數學等複數學科來解決複雜的問題，著重創新、實踐、分享。
VR能夠在有效，且有效率的情況下，安排極度安全的獨特教學應用。

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北京微視酷科技 創始人  楊威  



VR教育內容，重點在於作出能真正讓老師在課堂上運用的產品。


VR是「有目的的直接經驗」，能讓學習更簡單、更快樂、效率更高。不只是發現知識，甚至未來到創造知識。


我們希望能用一個小小教室，讓學生體驗大千世界！

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浪走科技VR創辦人  陳達博　



有這麼多新科技，為什麼今天老師還在寫板書？因為能夠最低程度的滿足教師解釋概念。


VR本質上是更好的講解工具，但是需要能夠讓教師們更容易的創作與使用VR內容，甚至讓學生都能夠參與創作。


我們認為，真正的VR課程應該是將虛擬和現實結合在一起，讓學生與老師更近，而不是更遠。